來源：中國教師報 2023-05-03  作者：祝振全

泰戈爾曾說，“完全理智的心，恰如一柄全是鋒刃的刀，會叫使用它的人手上流血”，對教育來說也是如此。作為班主任，對班級學生的管理和教育，無論出發(fā)點是什么，都應(yīng)該建立在“情”的基礎(chǔ)上，才能取得更好的教育效果。這個領(lǐng)悟來自一次小小的座位調(diào)換事件。

一天，幾個女生跑到我辦公室告狀：“老班，請您趕快把那個轉(zhuǎn)來的小敏調(diào)出我們組！”我一頭霧水，詢問原因才知道她們認為小敏不注意個人衛(wèi)生。我稍作安慰，請她們先回去，等我調(diào)查后再說。

是衛(wèi)生問題，還是另有隱情？沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，于是我進行了觀察，幾次有意無意靠近并坐在小敏身邊，果然聞到一股異味，學生反映的問題屬實。于是，我給小敏調(diào)整了座位。

一天過去了，兩天過去了，正當我慶幸問題就此解決時，又一群學生跑來辦公室抱怨，質(zhì)問我為什么把“臭蛋”扔到他們組，要求把小敏調(diào)走?！啊舻啊印?，這是什么話？”我沒好氣地反問。這時班長急忙解釋，“小敏的個人衛(wèi)生確實有點兒……”我明白班長的意思，仍然說：“同學情，最最真。你們回去吧！”

但學生離開后，我有點兒犯難：調(diào)還是不調(diào)？為了班級團結(jié)穩(wěn)定，我找來小敏的家長，告知孩子的情況和其他學生的看法。看得出來家長有些為難，不過他們還是考慮了其他孩子的意愿，同意小敏暫且坐在班級最后。

我把小敏調(diào)走后，當天晚上，一個陌生號碼給我發(fā)來信息：“老班好，您前些日子總講‘同學情，最最真’，怎么現(xiàn)在不真了呢？您還講‘師生情，最最誠’，怎么現(xiàn)在也不誠了呢？無論我坐在哪里，是不是都會引起同學的不滿？我能怎么辦呢？如果只能如此，我愿意一直坐在最后面?！?/p>

看完短信，我心里沉沉的，臉上火辣辣的。于是，我再次向家長了解小敏的情況，才知道他身上的異味是生來就有的。此時，我知道不能再用調(diào)整座位來回避這個問題了，這樣對小敏太不公平。轉(zhuǎn)眼到了學期末，我利用“誰在大型考試中考出優(yōu)異成績，誰就有權(quán)自選位置”的班規(guī)，鼓勵小敏好好學習。最終，小敏考取了第一名。

一時間，班級里“我要調(diào)座位”的聲音此起彼伏，一些學生主動要求跟小敏成為同桌。但這次我不想跟之前一樣草率遷就部分學生而傷了別人的心，選擇直面問題、解決問題。

一次，小敏生病請假，這時我組織了一次班會，主題是：假如我有身體缺陷，我希望……課上，學生爭先恐后發(fā)言，有的說“假如我有身體缺陷，我會竭盡所能，用自己的長處掩蓋它，希望別人不要發(fā)現(xiàn)”，有的說“金無足赤人無完人，每一個人或許都有缺陷，只要我們?nèi)巳双I出一份愛，什么缺陷都是浮云”，還有學生說“身體缺陷不能代表全部，不能因為缺陷而自暴自棄，也不能因為缺陷而心生鄙視”……突然，小庚站起來說：“既然大家都這么認為，為什么不能接受小敏呢？”

機會來了，我故作深沉地說：“是啊，這是為什么呢？在人生中，有一些缺陷是我們沒有辦法抹掉的，是與生俱來的，小敏身上的味道是天生的，他自己也很難過，我們是否可以更加包容和理解他呢？”這時下課鈴聲響了，我結(jié)束了班會課。第二天早晨來到教室，我感到既欣慰又意外，欣慰的是小敏坐在了教室最中間，意外的是他的同桌竟然是當初第一個要求調(diào)換座位的女生。我很感慨，同學間情最貴，理為輕，座位次之。

有人說只有經(jīng)歷了春天，才能領(lǐng)略百花的芳香，只有體驗過同窗的情誼，才能懂得生活的美妙。愿這份美妙的情誼珍貴永久。

（作者單位系新疆哈密市第二中學）