班主任既是全班的組織者、管理者和教育者，更是學(xué)生做人的楷模，其言行和思想對(duì)學(xué)生的影響是巨大而又深遠(yuǎn)的，因此，我們要做一名合格的班主任。怎樣才是一名合格的班主任？相信每一位老師，特別是班主任都會(huì)有自己的回答，但總的來(lái)說(shuō)，一名合格的班主任都要具備“五心”，即：信心、愛(ài)心、嚴(yán)心、恒心、放心。 一、信心 信心是班主任搞好班級(jí)工作的重要保證，沒(méi)有信心，也就無(wú)從談起如何做一名合格的班主任了。要有信心，就要徹底清楚地了解班級(jí)、學(xué)生的情況。如剛接到新班，先要了解班級(jí)中班委的組建、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的情況；再了解每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、性格特征、興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)成績(jī)、家庭情況等。對(duì)班級(jí)有個(gè)大體的了解。只有這樣你才能信心十足地去搞好一個(gè)班級(jí)，搞活一個(gè)班級(jí)。 二、愛(ài)心 愛(ài)能撩撥人的心弦，愛(ài)能啟迪人的心靈。一個(gè)班主任不僅要有信心，更重要的是要有一顆愛(ài)心。所謂愛(ài)心，不僅僅是對(duì)學(xué)生付于愛(ài)，對(duì)班級(jí)付出愛(ài)，更重要的是善于利用愛(ài)去打開(kāi)學(xué)生的心扉，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。例如，當(dāng)學(xué)生苦悶的時(shí)候，要同他們聊聊天，唱唱歌，說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，幫助他們解決問(wèn)題，排解心中的愁苦；當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)的時(shí)候，可跟他們談?wù)劤煽?jī)?nèi)〉玫脑?，勉?lì)他們今后繼續(xù)努力，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，不要潑冷水、辱罵，可跟他們談一些名人成材的故事，分析失敗的原因，從而幫助他們樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心。尤其對(duì)學(xué)生在生活中的問(wèn)題，教師更應(yīng)該用慈母般的心去愛(ài)他們，幫助他們。特別是對(duì)那些特殊學(xué)生，如有殘疾（弱智）、單親家庭、家庭困難學(xué)生等等，就更需要我們的關(guān)心。如果你真能用一顆善良的愛(ài)心去對(duì)待他們、關(guān)愛(ài)他們，你就不僅會(huì)在班主任工作中順風(fēng)順?biāo)鼤?huì)收到來(lái)自社會(huì)的豐厚回報(bào)。 三、嚴(yán)心 俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”、“嚴(yán)父手下無(wú)逆子”。教育教學(xué)更是如此，教師心中有一個(gè)愛(ài)字，同時(shí)也要有一個(gè)嚴(yán)字。這個(gè)嚴(yán)是指對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)要嚴(yán)令改正，對(duì)學(xué)生的日常行為要嚴(yán)于規(guī)范。對(duì)學(xué)生要做到賞罰分明，不能遷就。 在知識(shí)面前任何人都不允許打折扣，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，知識(shí)的理解、掌握必須要嚴(yán)格要求，不能有絲毫的偏差馬虎，一是一，二是二，要培養(yǎng)學(xué)生自己嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)不能隨之任流，在曉知以理后，要嚴(yán)令改正，尤其是對(duì)重犯錯(cuò)誤的學(xué)生，更要嚴(yán)格要求改正，否則會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生一種不以為然，無(wú)所謂的逆橫心理。在學(xué)生改正錯(cuò)誤之后，也要適時(shí)地表?yè)P(yáng)，以進(jìn)一步促使學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。學(xué)生的日常行為 直接影響著一個(gè)班級(jí)的聲譽(yù)，因此對(duì)于每個(gè)學(xué)生的日常行為都必須嚴(yán)格規(guī)范，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理，防微杜漸，形成一個(gè)良好的班風(fēng)。 如學(xué)生作業(yè)完不成或不做，很多班主任采取的不是打罵，就是機(jī)械性的懲罰，或找家長(zhǎng)，這樣的做法只會(huì)引起學(xué)生的反感，進(jìn)而產(chǎn)生與老師、家長(zhǎng)的疏遠(yuǎn)，后果是可怕的。而放任不管，就會(huì)害了學(xué)生、苦了家長(zhǎng)。作為班主任，我常用的是一查、二問(wèn)、三幫、四促。一問(wèn)：?jiǎn)枌W(xué)生作業(yè)不能完成的原因，便于對(duì)癥下藥。二查：教師查、學(xué)生查。對(duì)所布置的作業(yè)及時(shí)檢查，學(xué)生間的檢查主要由學(xué)習(xí)委員完成，教師做好抽查。三幫：分層布置、班內(nèi)結(jié)對(duì)、小組學(xué)習(xí)。分層布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣；班內(nèi)結(jié)對(duì)，互幫互助；小組學(xué)習(xí)，你追我趕。四促：教師布置作業(yè)時(shí)提醒督促，班內(nèi)相互督促，家長(zhǎng)課外督促，電話(huà)、家訪及時(shí)督促。 四、恒心 有道是“鍥而不舍，金石可鏤”，“晝夜不息，水滴石穿”說(shuō)的就是要有恒心。持之以恒，金石可鏤，水滴石穿。對(duì)于班級(jí)工作，班主任也要有一顆恒心，即無(wú)論班級(jí)情況如何，對(duì)于學(xué)生的教育，教育者都要本著持之以恒，循序漸進(jìn)的原則，這對(duì)于形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)尤為重要。 我在班級(jí)工作中，為形成一個(gè)良好的班風(fēng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體衛(wèi)生等諸方面始終嚴(yán)格要求。堅(jiān)持每天開(kāi)20分鐘的晨會(huì)，10分鐘的夕會(huì)，每周40分鐘的班隊(duì)會(huì)和不定時(shí)由小組長(zhǎng)參加的班委會(huì)。及時(shí)安排每天、每周的工作，讓每個(gè)人，整個(gè)班級(jí)都有一定的目標(biāo)。同時(shí)也便于及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從而帶動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，每個(gè)學(xué)期，所在的班級(jí)最終都被評(píng)為一個(gè)“講文明、講衛(wèi)生、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)”的模范班級(jí)。 五、放心 所謂“放心”是指班主任放手讓學(xué)生大膽去干自己的工作，要相信班委的組織能力，學(xué)生的能力。班主任既是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，更是班級(jí)班委的輔助者，但卻不是班級(jí)的保姆。班主任每想到一項(xiàng)工作，只要能由班委組織可完成的，就盡可交由班委，由班委具體地去組織安排。班委每組織一項(xiàng)活動(dòng)或干一項(xiàng)工作，班主任可幫助他們想辦法，但具體的組織和安排則由班委去完成，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作的能力。 如學(xué)校每年組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任先組織班委學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的規(guī)則、程序，講明注意的問(wèn)題，再讓班委去組織?？捎砂嚅L(zhǎng)和體育委員負(fù)主責(zé)，班主任協(xié)助召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，講明運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義、規(guī)則、注意事項(xiàng)等，鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的學(xué)生積極報(bào)名，其他學(xué)生搞好服務(wù)，將除去運(yùn)動(dòng)員之外的全班學(xué)生分成若干小組，人人有事干，形成奮勇?tīng)?zhēng)先、為班爭(zhēng)光的良好氛圍。這樣的組織貼近學(xué)生實(shí)際，拉近了運(yùn)動(dòng)員和一般學(xué)生的距離，同時(shí)也讓運(yùn)動(dòng)員感到光榮的同時(shí)，身上也擔(dān)了一份責(zé)任。 |