學(xué)校安全是涉及學(xué)生生命，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的大事。那么，要想真正提高學(xué)生的安全意識(shí)，提高其自我防范能力，班主任對(duì)學(xué)生的安全教育工作是不可或缺的一個(gè)重要組成部分。班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作，提到最顯著的位置上來(lái)抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作，我們要象愛(ài)護(hù)自己的孩子那樣愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生。在多年的班主任工作中，我總結(jié)出“常宣傳、多落實(shí)、細(xì)管理、巧溝通”這十二個(gè)字，指導(dǎo)自己的工作，獲益匪淺。 1、常宣傳 就安全工作來(lái)講，學(xué)生的校園生活無(wú)外乎兩大內(nèi)容：一是活動(dòng)，一是常規(guī)。對(duì)活動(dòng)而言，就是在開(kāi)展具體活動(dòng)之前，班主任要及時(shí)向?qū)W生交代清楚客觀外界的具體情形，使學(xué)生對(duì)所處環(huán)境有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以提高其安全防范意識(shí)，最大限度地避免安全事故的發(fā)生。除具體活動(dòng)外，更重要的是要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成促成安全教育的落實(shí)。例如，針對(duì)學(xué)生易在樓道口、樓梯上追逐打鬧的普遍現(xiàn)象，可充分利用課前兩分鐘或及時(shí)召開(kāi)班會(huì)形式告知此舉既不文明，又不安全，隨時(shí)存在著扭傷、跌傷、碰傷、撞傷等問(wèn)題的發(fā)生，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這種行為既不符合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，又存在不安全因素。另外，班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。如要與學(xué)生家長(zhǎng)每期簽訂《安全責(zé)任書(shū)》。班上要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說(shuō)的是現(xiàn)話(huà)，都要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬(wàn)不要忘記安全工作”。利用班會(huì)、晨會(huì)、讀報(bào)習(xí)字堂，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。 二、多落實(shí) 作為班主任，要常到班級(jí)的每一個(gè)角落仔細(xì)觀察，勤觀察，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查，發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶(hù)玻璃的封條不見(jiàn)等多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與總務(wù)處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。上級(jí)相關(guān)部門(mén)和學(xué)校對(duì)班級(jí)安全管理，學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi)，書(shū)寫(xiě)安全標(biāo)語(yǔ)，危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌，班級(jí)辦《安全專(zhuān)欄》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識(shí)等。班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng)，不同形式讓安全意識(shí)“隨風(fēng)潛入心，潤(rùn)人細(xì)無(wú)聲”。 三、細(xì)管理 班主任千萬(wàn)懶不得，應(yīng)該做個(gè)“勤”班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級(jí)走走，多去關(guān)心班級(jí)工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì)因大化小，小而無(wú)的。 安全工作，我們寫(xiě)得多，說(shuō)得多，這還不夠，必須細(xì)管理。班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。因此，作為一個(gè)班主任就要善于抓好空檔的管理，細(xì)致入微的管理。我很推崇班主任工作“七到場(chǎng)”—— 晨會(huì)到場(chǎng)，午睡到場(chǎng)，課間操到場(chǎng)，課外活動(dòng)到場(chǎng)，集合到場(chǎng)，集會(huì)到場(chǎng)，升旗儀式到場(chǎng)，當(dāng)然這就需要班主任有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)崗敬業(yè)。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。 四、巧溝通 對(duì)于班級(jí)工作中遇到的安全問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思考，與學(xué)生溝通，想出對(duì)策解決問(wèn)題。在開(kāi)展工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后開(kāi)展工作時(shí)遇到相同問(wèn)題時(shí)就能熟練解決。班主任，不僅要上傳下達(dá)，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級(jí)安全工作不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無(wú)，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長(zhǎng)、社會(huì)等各個(gè)方面，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。 教會(huì)學(xué)生基本的安全自護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力，這是安全教育的目的，也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容。班主任正確扮演好自己的角色，引導(dǎo)并促使學(xué)生形成安全行為，在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)是我們義不容辭的責(zé)任。我相信，秉承“常宣傳、多落實(shí)、細(xì)管理、巧溝通”這十二個(gè)字，班級(jí)安全教育工作一定會(huì)成效顯著，更上一層樓。 |