來源：中國教師報(bào) 2022-12-14 作者：郭小麗

居家上網(wǎng)課期間，有些家長不能陪伴孩子，孩子的學(xué)習(xí)效果大打折扣。班主任怎樣從學(xué)情出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這考驗(yàn)著班主任的管理智慧。

理解家長，接受現(xiàn)狀。疫情下，許多家長內(nèi)心焦慮，輔導(dǎo)、陪伴孩子時(shí)經(jīng)常不耐煩、發(fā)脾氣，身為班主任要理解、接納他們的表現(xiàn)，同時(shí)想辦法幫助家長化解不良情緒，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的居家學(xué)習(xí)環(huán)境。

錄制家長會(huì)是個(gè)好辦法，我將錄制好的家長會(huì)上傳到家長群，在錄制的家長會(huì)里，我給家長提供了一些簡便易行的方法，如每天查看釘釘家校本上班主任的評語、老師的留言，從中了解孩子居家學(xué)習(xí)情況。另外分享班務(wù)也是和諧家校關(guān)系的好辦法。我把班級活動(dòng)、公眾號動(dòng)態(tài)隨時(shí)分享到家長群，讓家長充分了解、配合我們的工作，為孩子上好網(wǎng)課做準(zhǔn)備。

常開微班會(huì)，多設(shè)小獎(jiǎng)項(xiàng)。我班的線上班會(huì)時(shí)間為每天早上第一節(jié)課前10分鐘、放學(xué)前10分召開，內(nèi)容是表揚(yáng)互動(dòng)積極、作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生，學(xué)生的良好表現(xiàn)隨時(shí)被看見、被激勵(lì)，上網(wǎng)課的積極性得到有效調(diào)動(dòng)。

每個(gè)班都有“假上課、欠作業(yè)”的學(xué)生，原因無非是缺目標(biāo)、習(xí)慣差、懶懶散散，上網(wǎng)課時(shí)這種情況更嚴(yán)重。班主任與其挨個(gè)給家長打電話尋求支持，不如開通線上自習(xí)室，自己邊備課邊陪學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一顆暖心丸。班主任還可以請學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生開通線上自習(xí)室，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)、一起寫作業(yè)、一起討論問題，有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理意識。

啟用小組長，管理做減法。班上的小組建設(shè)已初見成效，上網(wǎng)課時(shí)同樣可以發(fā)揮作用：小組1號學(xué)生負(fù)責(zé)督促大家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并向老師匯報(bào)；2號學(xué)生負(fù)責(zé)小組紀(jì)律，維持學(xué)習(xí)秩序；3號學(xué)生負(fù)責(zé)出勤、作業(yè)統(tǒng)計(jì)，每天晚自習(xí)前將全組家校本拼圖發(fā)群里。學(xué)生在線上小組找到了歸屬感。

常用微信聊天，密切師生關(guān)系。微信聊天是網(wǎng)課期間師生溝通的主要方式，師生面對面時(shí)學(xué)生不敢說的話，在微信里反而敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，提出心理訴求，許多小問題在微信聊天時(shí)找到了解決辦法。

學(xué)生王靜一直為數(shù)學(xué)成績起起落落而耿耿于懷。前些天，她在微信里給我留言，說了自己內(nèi)心的糾結(jié)與苦惱，我們聊了很久，她釋然許多，就此寫了一篇隨筆，記錄整個(gè)過程，從中我看到了一個(gè)重拾信心、勇氣十足的孩子。良好的師生關(guān)系為學(xué)生營造了安全的心理環(huán)境，可以助力他們拋棄雜念，將全部精力投入到學(xué)習(xí)上。

學(xué)生居家上網(wǎng)課期間各種問題很多，我們無法逃避，應(yīng)多想辦法突破局限，實(shí)現(xiàn)停課不停“管”，這樣就可以從容當(dāng)好線上班主任。

（作者單位系河南省新鄉(xiāng)市第二十一中學(xué)）