來(lái)源：中國(guó)教師報(bào) 2021-11-10 作者：陳蓉

“接過(guò)燙手的山芋”是班主任對(duì)中途接班的形象比喻，然而在我看來(lái)，中途接班是對(duì)班主任的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，也是提高自身班級(jí)管理能力的好機(jī)遇。我們能因此接觸到教育的核心問(wèn)題并進(jìn)行深入思考。

中途接班，班主任與學(xué)生的第一次見(jiàn)面很重要，班主任事先要對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行詳細(xì)了解與分析，深思熟慮要說(shuō)的每一句話。因?yàn)樗袑W(xué)生都在靜靜觀察你，都在心里給你評(píng)分，都在等著下課與同學(xué)交流看法，都在等著放學(xué)回家向父母匯報(bào)。因此，這次亮相不僅決定著你在學(xué)生心目中的位置，也決定著你給家長(zhǎng)的第一印象是什么。

作為一名中途接班的班主任，我給自己的定位是“一家之主”，與科任教師一起帶領(lǐng)學(xué)生共同經(jīng)營(yíng)好這個(gè)“家”?！凹摇钡哪繕?biāo)是：團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步?！凹摇钡慕?jīng)營(yíng)方式是“五講”“四美”“三熱愛(ài)”。

“五講”定班風(fēng)

講規(guī)則。班主任要與學(xué)生協(xié)商好班級(jí)規(guī)則，定好相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)并依規(guī)則及時(shí)檢查、總結(jié)、評(píng)價(jià)，逐漸形成良好的班風(fēng)。

講方法。為了在班級(jí)營(yíng)造積極向上的良好氛圍，我發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組為單位開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織、策劃、協(xié)作能力。

講策略。一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)帶隊(duì)管理11名男生?；疖?chē)開(kāi)動(dòng)一小時(shí)左右，一個(gè)男生說(shuō)他的包丟了，貴重物品全在包里。

我仔細(xì)回憶了一下，那個(gè)男生的包比較小，我推測(cè)是在忙亂中壓在了其他學(xué)生的大包下面。我指揮學(xué)生去找，很快就找到了。我問(wèn)這個(gè)男生對(duì)此事有何感想，他說(shuō)遇事要冷靜，沖動(dòng)易干傻事。

講情誼。班主任與學(xué)生朝夕相處，沒(méi)有愛(ài)很難從真正意義上管理好一個(gè)班級(jí)。期末復(fù)習(xí)時(shí)我會(huì)給學(xué)生帶些小點(diǎn)心，他們吃在嘴里、暖在心里，學(xué)習(xí)勁頭十足，班里充滿(mǎn)溫馨和諧的氛圍。

講協(xié)作。班主任對(duì)學(xué)生所有科目的學(xué)習(xí)情況都要了解，千萬(wàn)不要認(rèn)為這僅僅是科任教師的事情，一定要有各學(xué)科均衡發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)。

“四美”養(yǎng)氣質(zhì)

環(huán)境美。一個(gè)好的環(huán)境能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。開(kāi)學(xué)前，我會(huì)將教室布置好，打造出一個(gè)干凈、整齊、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

形象美。我經(jīng)常給學(xué)生講每個(gè)年齡段獨(dú)特的美，對(duì)中學(xué)生而言，青春就是一種美，發(fā)型、衣服以干凈整潔為美。

習(xí)慣美。壞習(xí)慣影響集體生活，比如亂扔?xùn)|西、不講衛(wèi)生、大聲說(shuō)話等，對(duì)此班主任要提要求、給辦法，大力表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的學(xué)生。

責(zé)任美。有了責(zé)任心，學(xué)生就會(huì)努力做好每件事情，就會(huì)熱愛(ài)這個(gè)班級(jí)，班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力自然就強(qiáng)。

“三熱愛(ài)”暖人心

熱愛(ài)學(xué)校。我常給學(xué)生講，我們是學(xué)校的主人，要給學(xué)校增彩。

熱愛(ài)班級(jí)。熱愛(ài)班級(jí)是裝不出來(lái)的，班主任的一言一行不自覺(jué)地就會(huì)感染學(xué)生。教育學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，班主任應(yīng)先從自己的一言一行開(kāi)始做起。

熱愛(ài)生活。我鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)生活。

“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”。班主任中途接班會(huì)面臨諸多困難，但只要用心經(jīng)營(yíng)，真心且公平公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，班級(jí)就會(huì)向上、向好發(fā)展。

（作者單位系北京市陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校）