1. 你所帶的班級(jí)有哪些特色？ 一是班集體建設(shè)與課題研究共成長(zhǎng)。二是學(xué)生自主管理班級(jí)。精心設(shè)計(jì)“班務(wù)日志”記載冊(cè)，由學(xué)生輪流記錄在校的生活學(xué)習(xí)情況，我再總結(jié)反饋。 2. 你的帶班理念是什么？ 學(xué)生是發(fā)展中的人，是班集體建設(shè)的主體。班主任以“欣賞、自主、成長(zhǎng)”的眼光看待學(xué)生，理解共性，尊重個(gè)性。 3. 處理班級(jí)問(wèn)題，你有哪些小妙招？ 早期記憶分析法。班級(jí)問(wèn)題的背后都有不同的原因，通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生記憶中印象深刻且與之有關(guān)的人與事，了解問(wèn)題的緣由，從而解決問(wèn)題，有效地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。 育人先育心。激勵(lì)喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)評(píng)價(jià)自己，在自我教育中健康成長(zhǎng)。 4. 如果給你足夠的時(shí)間和權(quán)利，你會(huì)將自己的班級(jí)變成什么樣？ 一個(gè)“有溫度的班級(jí)”。我們說(shuō)溫暖的話(huà)，愉悅地生活學(xué)習(xí)，彼此信任，互相尊重又獨(dú)立。 5. 學(xué)生的哪句話(huà)或哪件事曾讓你心靈觸動(dòng)？ “我親愛(ài)的班主任，你變了，我也變了。我好開(kāi)心，我會(huì)為了老師變，而且老師也會(huì)為了我而變?！边@是第二屆學(xué)生畢業(yè)前寫(xiě)給我的。因?yàn)檫@句話(huà)，我明白了：教師需要和學(xué)生共成長(zhǎng)。 6. 你最希望自己擁有哪種才華？ 腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我希望通過(guò)大量的閱讀提升自己的表達(dá)、寫(xiě)作能力，提高自身的素養(yǎng)，做一個(gè)知性、有智慧、受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。 7. 學(xué)生對(duì)您有什么別樣的稱(chēng)呼嗎？為什么會(huì)有這個(gè)稱(chēng)呼？ 學(xué)生稱(chēng)我為“神斷徐老師”。我認(rèn)為每一個(gè)優(yōu)秀的班主任一定是關(guān)注細(xì)節(jié)的。我們經(jīng)常會(huì)碰到“學(xué)生抄作業(yè)”“教室的公物被破壞”“教室衛(wèi)生扣分”“同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾”等問(wèn)題，我遵循“尋找根源”的理念，通過(guò)觀察、分析、密談、判斷，刨根問(wèn)底，保證公平公正處理問(wèn)題，學(xué)生不僅服我，而且很敬佩我，這樣的教育方法在不知不覺(jué)中影響了學(xué)生。 (徐小紅 浙江省余姚市舜水中學(xué)) |