前段時(shí)間，網(wǎng)上出現(xiàn)7歲女童哭訴爸爸不陪她的視頻，隔著屏幕都能感受到女孩“你根本就不愛(ài)我”的心痛。而最近，在湖北的一場(chǎng)作文比賽中，超兩成的學(xué)生在《家長(zhǎng)的“陋習(xí)”》這道題目下抱怨自己的父母太愛(ài)玩手機(jī)了。 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的陪伴到底有多少? 有教育專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“中國(guó)大部分孩子是有父母的孤兒”。此話雖然有點(diǎn)絕對(duì)，但大抵能反映出一些父母的角色缺位。天底下沒(méi)有幾個(gè)父母是不愛(ài)自己孩子的，所以他們極盡各種所能，把最好的留給孩子，一流的學(xué)校，舒適的生活，可偏偏忽視了一點(diǎn)——陪伴。 有的家長(zhǎng)為了生計(jì)，把孩子托付給老人，認(rèn)為有好的生活條件就是對(duì)孩子的愛(ài);有的家長(zhǎng)雖然陪在身邊，卻不知道如何跟孩子溝通，以為在孩子身邊就是陪伴。所以，才會(huì)有7歲女童對(duì)爸爸的“控訴”，才會(huì)有學(xué)生對(duì)父母玩手機(jī)行為的不滿。中國(guó)的很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，都只停留在吃飽穿暖的淺層關(guān)懷，如何陪伴孩子、如何走進(jìn)孩子內(nèi)心，如何進(jìn)行深度交流，這些成了家長(zhǎng)們的共同難題。 父母作為孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響不言而喻?？涩F(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)父母不是在加班就是在加班的路上，空間上難以陪伴;即便有時(shí)間，卻沉浸在自己的世界里，缺乏跟孩子溝通，造成精神上的“失陪”。這種缺位的陪伴難免造成親子關(guān)系的淡漠和互相間的信任缺乏。童年只有一次，成長(zhǎng)也只有這一回，今天的孩子以后能成為什么樣的人，與父母的陪伴關(guān)系密切。 其實(shí)，陪伴，并不是要求父母一直陪在孩子身邊，重要的是陪伴的時(shí)機(jī)和質(zhì)量。例如，當(dāng)孩子成績(jī)考得不理想時(shí)，他需要的可能是父母的理解和鼓勵(lì);當(dāng)孩子說(shuō)讓父母帶自己出去玩的時(shí)候，他可能想從家人那里得到更多陪伴和關(guān)愛(ài)。只有明白孩子的“需求”，陪伴才會(huì)更具溫暖人心的力量，才更能叩擊孩子的心靈，生成最美好的記憶和時(shí)光，進(jìn)而指引孩子朝著積極陽(yáng)光的方向成長(zhǎng)。 從這個(gè)角度看，這也正是陪伴的意義所在。好的思想能溫潤(rùn)一個(gè)人，同樣，好的教育能改變一個(gè)人。父母參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，與孩子一起面對(duì)生活的陰晴圓缺、人情冷暖。通過(guò)這種有效的溝通、高質(zhì)量的陪伴，給予孩子心靈的力量，傳遞親子之間的愛(ài)和信任感，這不正是對(duì)孩子最好的成長(zhǎng)教育嗎? 職業(yè)可以轉(zhuǎn)換，但父母這個(gè)角色沒(méi)有其他人可以替代。把專注的目光更多投射到孩子身上，才能陪伴子女度過(guò)一段好時(shí)光。 |