本次課題研究極大地提高了新安中學(xué)歷史組教師研究教學(xué)的積極性，增強(qiáng)了教師的自信心，提高了大家對(duì)教學(xué)科研的認(rèn)知度與重視度。課題組成員在課題的研究中得到了更快成長(zhǎng)，養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣，教師的教育教學(xué)智慧不斷生成，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。通過交流對(duì)話、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式，激活了教師群體的教學(xué)智慧，提高了每位教師新課堂教學(xué)策略的構(gòu)建能力。

    新安中學(xué)良好的教學(xué)環(huán)境，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。在科研的引領(lǐng)下，新安中學(xué)的歷史教學(xué)在2011年省、市舉行的課堂教學(xué)評(píng)比中均取得了第一名的豐碩成果。         

    課題組在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課程改革的不斷深入，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，將確立新課題，使研究工作再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益之目的。使新安中學(xué)歷史教研組的老師們由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變！